[atividades] Livro Real Learning/Elizabeth Foss

Quando li o Real Learning: Education in the Heart of the Home, livro da Elizabeth Foss baseado no método da Charlotte Mason, fiz um resumo sobre as atividades sugeridas pela autora.

Fiz o resumo faz tempo e encontrei agora, portanto, não sei dizer se anotei tudo que ela sugeriu ou só o que me pareceu novidade... enfim, deixo aqui!

** LINGUAGEM**

- literatura de alto nível

- leitura dialogada 

- histórias com estrutura definida, objetivos, moral

- crianças recontando histórias

- a criança dita uma história para a mãe escrever e arquivar no seu diário (diário de histórias)

- jogos de cartas com palavras frequentes

- caixa de cartões (flash cards) com palavras para formar uma coleção de palavras

- coleção de palavras

- caixas de palavras por letra inicial

- dicionário pessoal ilustrado

- letras móveis

- padrões fônicos

- rimas, parlendas e poesias

- utilizar caixas de palavras que rimam

** ESCRITA**

(se a criança desenvolver bem a fala e a capacidade de recontar histórias, terá facilidade para escrevê-las quando estiver alfabetizada)

- literatura envolvente

- pelo menos 30 minutos de leitura por dia

- mãe escreve ditado da criança (que ainda não escreve)

- diário de oração

- diário de passeio (observações do passeio - ex observar o mesmo lugar em estações diferentes, anotar o que viu)

- diário de personagem de um livro que se está trabalhando

- narração de histórias:

de livros

de acontecimentos do dia

- diários de narrativas ou livros com narrativas e ilustrações

ex: livros de histórias bíblicas, contos de fadas, natureza, viagens, museus etc

ilustrações com fotos, desenhos, mapas, souvenires de passeios guardados em sacolas plásticas

- narração em vídeo (para o papai, para um DVD do ano, por exemplo)

- edição do texto da criança em computador (evita que seja o adulto que corrige, pois o próprio computadr já indica que houve erro)

- gramática de tempos em tempos (não precisa ser diária)

- cópias (importante para a criança aprender a ortografia correta) 

-ditado

**MATEMÁTICA**

- jogos que ensinam proporções e contagem 

ex:

1, 2, 3, *, 5, 6, 7, *

)))/)))/)))/

branco branco azul branco branco azul

dominó

jogos de dinheiro

contar pontos nos jogos

- arrumar a mesa conforme a quantidade de pessoas

- lego

- jogos de blocos

- escala Cuisenaire

- material dourado 

- conceitos apresentados com objetos ou desenho - uso de coisas concretas para explicar

- utilizar objetos concretos que tenham significado para a criança

- demonstrar o concreto, depois, no papel (de forma lúdica)

- usar um livro texto como roteiro, guia

- usar math drills (tabelas com exercícios que trabalham conceitos análogos - somas, subtrações etc - o Kumon tem bons exemplos) - desenvolve agilidade e previsibilidade do resultado, auxilia na memorização de resultados

- drills diariamente

- começar os exercícios do dia com Matemática para ordenar o cérebro

- a criança deve construir as tabuadas ainda que demore

**HISTÓRIA**

- literatura de qualidade

Bethlehem Books

Sonlight

Grenleaf Press

- fazer linha do tempo com a criança

LINHA DO TEMPO:

- colocar artistas, músicos, cientistas, santos, acontecimentos importantes

- desenhar pessoa e colocar na linha do tempo, colocar o nome

- história do país

cidades históricas, capitais, monumentos, feriados nacionais (músicas, obras de arte, celebrações)

- museus

- biografias e histórias fictícias

- histórias de outras culturas importantes

(Sonlight Curriculum tem sugestões de arte e história multicultural)

- montar diário de estudos de História, formando, depois, o "Livro dos Séculos"

=> 1 vez/semana: digitar as narrações e juntar ao livro dos séculos

=> dividir o livro para cada século para desenvolver o conceito de tempo

- mapas e Geografia são estudados no contexto

** CIÊNCIAS**

- inseparável em relação à história. Todo grande cientista foi uma figura histórica relevante

- 2 fatores importantes para o aprendizado de ciências:

conhecimento e compreensão obtidos por meio de: living books (livros vivos/envolventes) + contato com o mundo natural

Exemplos da autora: livro não ficcional de uma certa área, biografia de um cientista, livro de história natural, livro de ficção com foco em algum aspecto da ciência, narrações sobre o livro podem ser digitadas e acrescentadas dos compêndios de Natureza/Biologia das crianças.

- fazer ilustrações 

- plano anual de ciências dividido em períodos de 6 semanas:

Botânica

Astronomia

Química

Física

Geologia

Anatomia

Fisiologia

etc

Exemplo: biologia marinha - verão

botânica - primavera/outono

O objetivo é criar uma base de compreensão do mundo natural.

- "One Small Square" books, Donald Silver

- passeio "natural": aproximadamente 1 vez/semana

(atenção: as estações e o tempo serão matéria de estudo, portanto, é preferível a rotina, indo sempre no mesmo horário)

Não encarar esse passeio como obrigação, mas como uma forma de contato com a natureza em busca de paz, serenidade, descanso

- enxergar o Criador na criação (não só classificar e conhecer)

Gênesis 1, 28

** RELIGIÃO**

- biografia de santos

- ler Edith Stein - papel do educador e da mãe

- educação baseada no relacionamento

- "tea time" - colocar um bolo/biscoito para assar enquanto lê histórias (de santos, da família etc) - é um momento especial para se aprender sobre algo especial e conviver

A autora conta que faz sempre no mesmo horário, as crianças montam a mesa e utiliza-se a melhor louça, a melhor toalha de mesa etc... Inspira o cuidado das crianças tb.

Livros:

"Our 24 family ways", Whole Heart Ministries 

"The Catholic Parent Book of Feasts", Mihaelmann Martin

"The Year and Our Children", Mary Reed Newland

(útil para incorporar celebrações especiais)

- aniversário de batismo com padrinhos

- aniversariante escolhe o menu da refeição do seu dia

- mesa arrumada e enfeitada (flores, toalha, vela etc)

- 2 santos para mencionar por mês + santos associados aos nomes da família

- poesia, literatura, arte e música

- Catecismo da igreja católica como suporte